Studiegids

Toelichting

Evaluatievoorwaarden:

1. Participatie aan de hoorcolleges, actieve deelname aan de individuele- en groepsbesprekingen. Sterke inzet bij de opvolging van het artistiek werk is vereist tijdens de contacturen, en dit gedurende het hele semester. 

2. Project inleveren op de gestelde deadline

3. Tijdens de jury presenteert de student zijn/haar project in een tentoonstelling, of in boekvorm of een experimentele (fotografische) installatie én een mondelinge presentatie voor een jury. De jury bestaat uit een examencommissie van docenten betrokken bij de bacheloropleiding. Er is dan een schriftelijke terugkoppeling van de evaluatie aan de student.

4. Jury - één semester : 

• procesevaluatie gedurende het traject: 40 % (geen herkansing mogelijk)
• ontwerp/product/presentatie tijdens de jury beoordeling 60 % (herkansing mogelijk)

Wat wordt geëvalueerd? Bij de beoordeling wordt uitgegaan van de bachelorcompetenties, professioneel niveau:

Onderzoeken 

• De student gaat actief op zoek naar bestaande onderzoeksresultaten. (1)
• De student verwerft inzicht in de juiste methodes voor vorm- en beeldonderzoek. (4)
• De student kan veldonderzoek opzetten. (7)
• De student verkent hoe hij vormgeving kan gebruiken als instrument om meer kennis te vergaren in een sociale, culturele of maatschappelijke context. (8) 

Ontwerpen, creëren en realiseren

• De student kan onderzoekend ontwerpen en creëren. (9)
• De student slaagt erin de ideeën beeldend weer te geven. (10)
• De student kan volgens verschillende methodes ontwerpen en creëren (ideation, brainstorm, ...) in functie van de context. (11)
• De student is in staat het concept te realiseren. (12)
• De student ontwikkelt een persoonlijke visie en uitdrukkingsvorm. (13)
• De student kan gereedschappen/tools/technologie op een correcte en veilige manier hanteren in functie van de realisatie. (14)
• De student documenteert en archiveert het proces dat leidt tot een realisatie. (15)

Analyseren en verbanden leggen

• De student verkent de verschillende contexten: de kunst of design, mens en maatschappij, de (bedrijfs)economische context, wetenschappen en technologie. (16)
• De student legt verbanden tussen de verschillende contexten en kerndisciplines . (17) 
• De student bestudeert de internationale context, de historische context, de maatschappelijk context, de professionele context. (18)

Organiseren & Communiceren

• De student kan over de eigen werkzaamheden schriftelijk rapporteren. (19)
• De student is in staat eigen werk op adequate wijze te presenteren en toe te lichten. (20)
• De student kan zijn/haar leertraject organiseren. (21)
• De student kan een gegeven opdracht projectmatig en zakelijk organiseren. (22) 
• De student kan samenwerken met anderen en afspraken respecteren. (23)
• De student kan regionaal en internationaal netwerken in functie van de eigen opleiding. (24)

Reflecteren

• De student kan over zijn eigen of andermans werk reflecteren en zichzelf plaatsen ten opzichte van bestaande denk- en referentiekaders  (25)
• De student is zich bewust van zijn/haar eigen kunnen en de eigen ambities/identiteit als beeldend kunstenaar of vormgever. (26)
• De student kan op een constructieve manier omgaan met feedback. (27)
• De student kan het groeiproces van anderen bevorderen door opbouwende feedback te geven. (28)
• De student gaat actief op zoek naar feedback in verschillende omgevingen. (29) 

De beoordelingscriteria zijn te beschouwen als eindcompetenties waaraan de student moet voldoen. Een ernstige tekortkoming op één van de eindcompetenties kan tot een onvoldoende leiden.

Niet alleen het uiteindelijke resultaat maar ook het proces of de groei en evolutie van de student wordt beoordeeld. Hierbij worden de volgende criteria gehanteerd:

- Zelfstandigheid

- Zin voor initiatief

- Motivatie en inzet doorheen het hele proces

- Respecteren van gemaakte afspraken (stiptheid, verantwoordelijkheidszin,...)

- Constructieve houding t.o.v. feedback (aanvaardde de feedback, heeft de feedback op een zinvolle manier verwerkt...)

Opmerking:

Tijdens een interne jury presenteer je je werk. Indien de veiligheidsomstandigheden het toelaten gaat de jury door op de campus in kleine groep. Hiervoor wordt het werk fysiek gepresenteerd op de campus. Projecten dienen ook steeds digitaal aangeleverd worden voor de jury. Dit kan als naslagwerk gebruikt worden bij de evaluatie.

Indien dit niet mogelijk is, gaat de presentatie en de jury online door. Projecten dienen ook steeds digitaal aangeleverd worden voor de jury. Dit kan als naslagwerk gebruikt worden bij de evaluatie.

Toelichting bij herkansen

Procesevaluatie gedurende het traject: 40 % (geen herkansing mogelijk)

Deelname aan de jury, tijdens de eindevaluatie, is voor elke student verplicht.  De student presenteert het project voor Future Framing, het ontwerp/product of presentatie en een mondelinge toelichting voor een interne jury met alle betrokken docenten. Dit deel telt mee voor 60% van het totaal.  Indien de student niet geslaagd is voor dit deel  is er een 2° examenkans mogelijk, enkel voor dit deel.  Voor de herkansing van dit deel presenteert de student het project, ontwerp/product of presentatie  opnieuw alsook de mondelinge toelichting voor de betrokken docenten van dit opleidingsonderdeel.

Voorwaarden toelichting bij herkansen: 

• De student is tijdens de presentatie van het eindwerk, tijdens de evaluatie van de interne jury,  verplicht om zijn aanwezigheid en zijn/haar deelname mbt. dit deel voor de jury te ondertekenen. Indien dit niet gebeurt is er geen herkansing mogelijk op een later moment! 
• Voor een herkansing van een project, ontwerp/product of presentatie  is er geen proces opvolging meer mogelijk met de betrokken docenten. 
• De procesevaluatie tijdens het traject, gedurende het academiejaar, telt mee voor 40%  Dit deel is niet herkansbaar! Tijdens de evaluatie mbt. de herkansing of 2e examenkans voor het eindwerk of ontwerp/product of presentatie wordt het deel mbt. de procesevaluatie (40%) mee in rekening gebracht samen met  het deel dat wel herkansbaar is (60%).