Studiegids

Toelichting

Evaluatievoorwaarden:

1. Participatie aan de hoorcolleges, actieve deelname aan de individuele- en groepsbesprekingen. Sterke inzet bij de opvolging van het artistiek werk is vereist tijdens de contacturen, en dit gedurende het hele semester. De participatiegraad telt mee voor 20% in de eindberekening van de punten van het opleidingsonderdeel. 

2. Artistiek werk of project en tekst mbt. het Artist Statement inleveren op de gestelde deadline

3. Tijdens de jury presenteert de student zijn/haar project(en) in een tentoonstelling, performance, in boekvorm of een experimentele film of een fotografische installatie én een mondelinge presentatie voor een jury. De jury bestaat uit een examencommissie van docenten betrokken bij de bacheloropleiding. Er is dan een schriftelijke terugkoppeling van de evaluatie aan de student.

Om te slagen, dient de student te voldoen aan alle vooropgestelde eindcompenties (Inleidend niveau) , de welke hieronder opgesomd zijn: 

A.Evaluatiecriteria artistiek project, praktijk: Eindcompetenties, inleidend niveau:

1.      Onderzoeken:

- De student verwerft inzicht in de juiste methodes voor vorm- en beeldonderzoek. (4)

- De student verkent hoe hij vormgeving kan gebruiken als instrument om meer kennis te vergaren in een sociale, culturele of maatschappelijke context. (8) 

2.      Ontwerpen, creëren en realiseren

- De student kan onderzoekend ontwerpen en creëren. (9)

- De student slaagt erin de ideeën beeldend weer te geven. (10)

- De student kan volgens verschillende methodes ontwerpen en creëren (ideation, brainstorm, ...) in functie van de context. (11)

- De student is in staat het concept te realiseren. (12)

- De student ontwikkelt een persoonlijke visie en uitdrukkingsvorm. (13)

- De student kan gereedschappen/tools/technologie op een correcte en veilige manier hanteren in functie van de realisatie. (14)

- De student documenteert en archiveert het proces dat leidt tot een realisatie. (15)

3.      Analyseren en verbanden leggen

- De student verkent de verschillende contexten: de kunst of design, mens en maatschappij, de (bedrijfs)economische context, wetenschappen en technologie. (16)

- De student legt verbanden tussen de verschillende contexten en kerndisciplines . (17) 

- De student bestudeert de internationale context, de historische context, de maatschappelijk context, de professionele context. (18)

4.      Organiseren & Communiceren

- De student kan over de eigen werkzaamheden schriftelijk rapporteren. (19)

- De student is in staat eigen werk op adequate wijze te presenteren en toe te lichten. (20)

- De student kan zijn/haar leertraject organiseren. (21)

- De student kan samenwerken met anderen en afspraken respecteren. (23)

5.      Reflecteren

- De student kan over zijn eigen of andermans werk reflecteren en zichzelf plaatsen ten opzichte van bestaande denk- en referentiekaders  (25)

- De student is zich bewust van zijn/haar eigen kunnen en de eigen ambities/identiteit als beeldend kunstenaar of vormgever. (26)

- De student kan op een constructieve manier omgaan met feedback. (27)

Opmerkingen:

- Communicatie en afspraken gebeuren uitsluitend via Toledo en e-mail.

- Informatie over de deadline en hoe de opdracht ingediend moet worden, is terug te vinden op Toledo.

- Opdracht- en werkbesprekingen gebeuren tijdens de contacturen en niet per e-mail.

- Permanente begeleiding tijdens de contacturen. Besprekingen en presentatiemomenten kunnen zowel in fysieke vorm als vanop afstand via digitale platformen georganiseerd worden.

B. Evaluatiecriteria artist’s statement voor het theoretisch luik: er wordt verwacht dat de student op een heldere manier het eigen werk kan presenteren aan een publiek. Hierbij is aandacht voor het expliciteren van de logica van het artistieke proces (Wat? Hoe? Waarom?); bewustzijn van de eigen plaats in het artistieke veld, zowel actueel als historisch; band tussen het werk en de maatschappelijke context. Relevante competenties (die voor individuele studenten meer of minder relevant kunnen zijn naar de aard van het project):

- De student verkent de verschillende contexten: de kunst of design, mens en maatschappij, de (bedrijfs)economische context, wetenschappen en technologie. (16)

- De student legt verbanden tussen de verschillende contexten en kerndisciplines. (17) 

- De student bestudeert de internationale context, de historische context, de maatschappelijk context, de professionele context. (18)

- De student kan over zijn eigen of andermans werk reflecteren en zichzelf plaatsen ten opzichte van bestaande denk- en referentiekaders (25)

- De student is zich bewust van zijn/haar eigen kunnen en de eigen ambities/identiteit als beeldend kunstenaar of vormgever. (26)

- De student kan op een constructieve manier omgaan met feedback. (27)

Evaluatie Jury

Tijdens de jury presenteert de student zijn/haar project(en) in een tentoonstelling, performance, in boekvorm of een experimentele film of een fotografische installatie én een mondelinge presentatie voor een jury. 

De studenten schrijven ook een korte artist’s statement over het project dat ze binnen de cursus ontwikkelen. 

De jury bestaat uit een examencommissie van docenten betrokken bij de bacheloropleiding.  Er is dan een schriftelijke terugkoppeling van de evaluatie aan de student. Bij de eindbeoordeling zijn de bovenstaande eindcompetenties en doelstellingen te beschouwen als evaluatiecriteria waaraan de student moet voldoen. Een ernstige tekortkoming op één van de eindcompetenties kan tot een onvoldoende leiden.

Aandelen evaluatie:

Praktijk, artistiek project: 80%

- De procesevaluatie tijdens het traject telt mee voor 40%. Dit deel is niet herkansbaar.

- Het eindwerk of ontwerp/product of presentatie met een mondelinge toelichting door de student, dat wordt gepresenteerd tijdens de eindevaluatie voor de jury,  telt mee voor 40%. Dit deel is wel herkansbaar.

Theoretisch luik: 20%. Dit deel is herkansbaar.

Opmerking:

Tijdens een interne jury presenteer je je werk. Indien de veiligheidsomstandigheden het toelaten gaat de jury door op de campus in kleine groep. Hiervoor wordt het werk fysiek gepresenteerd op de campus. Projecten dienen ook steeds digitaal aangeleverd worden voor de jury. Dit kan als naslagwerk gebruikt worden bij de evaluatie.

Indien dit niet mogelijk is, gaat de presentatie en de jury online door. Projecten dienen ook steeds digitaal aangeleverd te worden voor de jury. Dit kan als naslagwerk gebruikt worden bij de evaluatie.

Toelichting bij herkansen

Praktijk: Deelname aan de jury, tijdens de eindevaluatie, is voor elke student verplicht.  De student presenteert het eindwerk, ontwerp/product of presentatie en een mondelinge toelichting voor een interne jury met alle betrokken docenten. Dit deel telt mee voor 40% van het totaal (zie aandelen - Toelichting).  Indien de student niet geslaagd is voor dit deel  is er een 2° examenkans mogelijk, enkel voor dit deel.  Voor de herkansing van dit deel presenteert de student het eindwerk, ontwerp/product of presentatie  opnieuw alsook de mondelinge toelichting voor de betrokken docenten van dit opleidingsonderdeel.

Theoretisch luik: 20%. Dit deel is herkansbaar.

Voorwaarden toelichting bij herkansen: 

• De student is tijdens de presentatie van het eindwerk, tijdens de evaluatie van de interne jury,  verplicht om zijn aanwezigheid en zijn/haar deelname mbt. dit deel voor de jury te ondertekenen. Indien dit niet gebeurt is er geen herkansing mogelijk op een later moment! Hetzelfde geldt ook voor het theoretisch luik, inleveren van de tekst is verplicht volgens de afspraak met de betrokken docent.
• Voor een herkansing van het eindwerk, ontwerp/product of presentatie  en de tekst is er geen proces opvolging meer mogelijk met de betrokken docenten. 
• De procesevaluatie tijdens het traject, gedurende het academiejaar, telt mee voor 40%  Dit deel is niet herkansbaar. Tijdens de evaluatie mbt. de herkansing of 2e examenkans voor het eindwerk of ontwerp/product of presentatie wordt het deel mbt. de procesevaluatie (40%) mee in rekening gebracht samen met  het deel en/of de delen die wel herkansbaar zijn.